중등 1학년 · 영어 LEARNING GUIDE
중1 영어 학습 가이드
동사의 종류와 질문·응답을 문장 구조로 연결
중1 영어에서는 익숙한 표현을 품사와 문장 성분, 동사의 종류로 다시 살펴봐요. 대명사·명사·수식어, 현재·진행·과거와 조동사, 준동사·비교·연결어를 읽고 교과서 지문과 의사소통 활동에 적용합니다. 학교별 진도에 맞춰 단계적으로 활용하세요.
단원별 내용 살펴보기먼저 준비해요
공부를 시작하기 전에
- 짧은 문장에서 누가 무엇을 하는지 찾아요. 낱말의 품사와 문장 속 역할을 같은 것으로만 외우지 않도록 비교합니다.
- be동사 문장과 일반동사 문장의 질문 만드는 방법을 나누어 적어 보세요. 듣기에서는 부정과 변경 뒤 최종 정보도 확인합니다.
01 · 학습 영역
낱말의 소리·품사·대명사의 역할
- 알파벳 소리와 철자 규칙
- 품사와 문장 성분
- 인칭대명사와 소유 표현
- 명사·관사·복수형
- 형용사와 부사
- 목적격 선택
- 관사와 단수 명사
소리와 철자를 연결하고, 문장 안에서 낱말이 맡은 역할을 확인해요. 명사·관사·복수형과 형용사·부사를 구별하며 대명사는 주어·목적어·소유의 자리에 맞게 사용합니다.
직접 생각해 볼 연습 예시
This is my brother. I help he.에서 두 번째 문장을 고쳐 보세요.
풀이와 확인할 이유 보기
help 뒤에는 도움을 받는 대상을 나타내는 목적격이 필요해요. I help him.으로 고칩니다. 첫 문장의 brother와 둘째 문장의 him은 같은 사람을 가리켜요.
02 · 학습 영역
현재형과 질문의 동사 구조
- be동사 긍정·부정·의문문
- 일반동사 현재형
- 의문문과 의문사
- 현재시제와 빈도 표현
- be동사 의문문
- 일반동사 의문문
be동사와 일반동사를 구별해 긍정·부정·의문문으로 바꾸어요. 의문사는 묻는 정보와 연결하고, 빈도 표현은 평소 습관을 나타내는 문장 속 위치를 살펴봅니다.
직접 생각해 볼 연습 예시
Jin plays soccer.를 의문문으로 바꾸어 보세요. Does를 사용한 뒤 plays를 그대로 두어도 될까요?
풀이와 확인할 이유 보기
Does Jin play soccer?가 맞아요. Does가 현재형의 주어 정보를 나타내므로 뒤 일반동사는 원형 play로 씁니다. Is Jin plays soccer?처럼 두 방식을 섞지 않아요.
03 · 학습 영역
진행·과거와 조동사의 의미
- 현재진행형
- 과거시제
- can·must·should 등 조동사
- 진행형 두 요소
지금 진행 중인 행동, 이미 끝난 사건, 가능·의무·조언을 구별해요. 각 표현을 만드는 요소를 찾고 문장에 적힌 시간과 뜻이 일치하는지 확인합니다.
직접 생각해 볼 연습 예시
She is reading now.를 어제의 완료된 행동으로 바꾸려 해요. She read a book yesterday.와 뜻을 비교해 보세요.
풀이와 확인할 이유 보기
첫 문장은 지금 읽는 중인 행동, 둘째는 어제 책을 읽은 사건을 말해요. 과거 read는 현재형과 철자가 같아도 발음이 달라집니다. 시간 단서와 동사 뜻을 함께 확인해요.
04 · 학습 영역
준동사·비교·연결어로 뜻 넓히기
- to부정사 기초
- 동명사 기초
- 비교급과 최상급
- 전치사와 접속사
- 기본 문장형식
to부정사와 동명사는 문장 속 역할을 살펴보며 익혀요. 비교는 대상과 기준을, 전치사·접속사는 낱말이나 문장이 맺는 관계를 확인해 문장형식과 연결합니다.
직접 생각해 볼 연습 예시
I want to draw.와 I enjoy drawing.에서 draw의 형태가 다른 이유를 살펴보세요.
풀이와 확인할 이유 보기
want 뒤에서는 to draw, enjoy 뒤에서는 drawing을 목적어로 사용해요. 앞 동사가 어떤 형태를 요구하는지 함께 확인해야 하므로 한 형태를 모든 동사 뒤에 넣을 수는 없습니다.
05 · 학습 영역
교과서 지문과 듣기의 실제 정보
- 교과서 지문과 의사소통 기능
- 부정과 최종 시각
교과서의 주요 표현을 읽고 상황·대상·시간을 확인해요. 듣기는 처음 정보보다 최종 결정과 부정 표현을 살피고, 지문의 말하기 기능을 다른 상황에도 적용합니다.
직접 생각해 볼 연습 예시
대화에서 We won't meet on Monday. Let's meet on Tuesday.라고 들었어요. 만나는 날과 제외된 날을 각각 적어 보세요.
풀이와 확인할 이유 보기
최종 만나는 날은 화요일, 제외된 날은 월요일이에요. won't와 새 제안의 관계를 확인하면 먼저 나온 요일을 답으로 고르는 오류를 줄일 수 있습니다.
학생과 보호자가 함께
공부한 뒤에는 이런 점을 살펴요
본문을 암기했다면 사람·시간·대상을 바꾼 짧은 문장도 만들어 보게 해 주세요. 정답을 고칠 때는 주어와 동사, 질문이 요구하는 정보 중 무엇이 달라졌는지 먼저 찾아봅니다.
- 말로 설명하기오늘 본 예시의 풀이를 덮고, 왜 그 방법을 골랐는지 설명해 보세요.
- 스스로 수정하기틀린 답에서 바뀌어야 할 숫자·표현·조건을 표시하고 수정 이유를 남겨요.
- 새 장면에서 확인하기학교 과제나 다른 예시에서도 같은 기준을 찾는지 확인하고 질문할 부분을 골라요.
내용과 습관을 함께
내 공부에서 필요한 도움을 찾아요
배울 내용을 살펴봤다면 학습 환경과 습관도 돌아보고, 선생님과 나눌 질문을 준비해 보세요.