고등 1학년 · 영어 LEARNING GUIDE
고1 영어 학습 가이드
공통영어의 긴 문장과 글의 근거를 스스로 정리
고1 영어는 문장 구조를 더 긴 지문과 서술형에 적용하는 과정이에요. 시제·수동·준동사·관계사·특수구문을 역할별로 읽고, 어휘의 문맥 뜻과 글의 주장·예시·흐름을 구분하며 공통영어 수업 자료를 정리해 봅니다.
단원별 내용 살펴보기먼저 준비해요
공부를 시작하기 전에
- 교과서와 학교 수업 자료의 시험 범위를 먼저 확인해요. 어려운 구문은 학교 진도에 맞춰 기본형에서 시작합니다.
- 주어가 길어지면 중심 명사를 찾고 수식어를 잠깐 괄호로 묶어요. 문법 형태를 고르기 전에 문장의 기본 관계를 읽습니다.
01 · 학습 영역
주어·동사·구와 절의 중심 찾기
- 품사·문장성분·구와 절
- 동사 중심 5형식
- 완료·진행·시제 일치
- 조동사의 추측·완료 표현
- 복합 수동태
- 수 일치·시제 일치·병렬 구조
- 긴 주어의 중심 명사
품사와 문장성분, 구와 절을 구별하며 중심 동사에 필요한 성분을 확인해요. 완료·진행·조동사·수동태와 수 일치도 주어와 실제 관계를 기준으로 읽습니다.
직접 생각해 볼 연습 예시
The box of old letters is on the desk.에서 letters가 복수인데 is를 쓰는 이유를 설명해 보세요.
풀이와 확인할 이유 보기
주어의 중심 명사는 단수 box이고 of old letters는 그것을 설명해요. 중심 주어에 맞춰 is를 사용합니다. 가까운 명사만 보고 are로 바꾸지 않아요.
02 · 학습 영역
준동사·관계사·가정과 특수구문의 관계
- to부정사
- 동명사
- 분사와 분사구문
- 관계대명사·관계부사·복합관계사
- 명사절·형용사절·부사절
- 가정법 과거·과거완료·혼합
- 도치·강조·생략
- 관계절 완전성
- 의미상 주어
- 수식 대상의 관계
준동사는 의미상 주어와 시간 관계를 읽고, 관계사는 절의 성분과 선행사를 연결해요. 가정·도치·강조·생략은 기본 어순이나 실제 상황으로 되돌려 뜻을 확인합니다.
직접 생각해 볼 연습 예시
It is useful for students to compare two explanations.에서 useful한 행동은 무엇이며 그 행동의 주체는 누구인가요?
풀이와 확인할 이유 보기
유용한 행동은 두 설명을 비교하는 것이고 그 주체는 students예요. It은 앞자리를 채우고 to compare 이하의 내용을 뒤에서 설명하는 구조입니다.
03 · 학습 영역
다의어를 문장의 역할과 뜻으로 선택
- 다의어·유의어·어휘 추론
다의어는 익숙한 한국어 뜻을 바로 넣기보다 품사와 함께 쓰인 말을 확인해요. 앞뒤 문장의 주제와 맞는 뜻을 고르고 유의어로 바꾸었을 때 의미가 유지되는지도 살펴봅니다.
직접 생각해 볼 연습 예시
The coach gave us a clear direction.에서 direction을 장소의 방향으로만 해석해야 할까요?
풀이와 확인할 이유 보기
문맥에 따라 코치가 명확한 지침이나 방향을 제시했다는 뜻으로 읽을 수 있어요. 뒤 문장에서 행동 방법을 설명하는지 실제 이동을 설명하는지 확인해 뜻을 좁힙니다.
04 · 학습 영역
주장·예시·빈칸과 글의 흐름
- 주제·요지·제목
- 빈칸 추론
- 순서 배열·문장 삽입
- 예시와 핵심 주장
주제와 필자의 판단을 구별하고 예시가 어떤 설명을 뒷받침하는지 읽어요. 빈칸과 순서·삽입에서는 대조·인과·지시어가 이어 주는 앞뒤 관계를 확인합니다.
직접 생각해 볼 연습 예시
A club reduced paper use. For example, it shared schedules online.에서 두 번째 문장은 어떤 역할을 하나요?
풀이와 확인할 이유 보기
온라인 일정 공유는 종이 사용을 줄인 방법의 예예요. 글의 핵심을 온라인 서비스 전반의 장점으로 넓히기보다 앞의 종이 절약을 구체화하는 문장으로 읽습니다.
05 · 학습 영역
본문 변형과 동사·목적어를 살린 영작
- 본문 분석과 변형 문제
- 동사와 목적어 연결
교과서 문장을 다른 조건으로 바꿀 때는 필요한 성분을 유지해요. 주어진 동사에 맞는 목적어·보어를 확인하고, 요구된 문법과 원래 의미를 각각 검토합니다.
직접 생각해 볼 연습 예시
She explained me the rule.에서 explain의 목적어와 정보를 받는 사람을 어떻게 표현하면 좋을까요?
풀이와 확인할 이유 보기
She explained the rule to me.로 쓸 수 있어요. 설명하는 내용 the rule을 목적어로 놓고, 듣는 사람은 to me로 연결합니다.
학생과 보호자가 함께
공부한 뒤에는 이런 점을 살펴요
본문 암기와 낯선 문장에서 근거를 찾는 연습을 나누어 살펴주세요. 서술형은 완성 답안만 보지 말고, 학생이 주어·동사와 요구 조건을 점검한 흔적도 함께 확인하면 좋아요.
- 말로 설명하기오늘 본 예시의 풀이를 덮고, 왜 그 방법을 골랐는지 설명해 보세요.
- 스스로 수정하기틀린 답에서 바뀌어야 할 숫자·표현·조건을 표시하고 수정 이유를 남겨요.
- 새 장면에서 확인하기학교 과제나 다른 예시에서도 같은 기준을 찾는지 확인하고 질문할 부분을 골라요.
내용과 습관을 함께
내 공부에서 필요한 도움을 찾아요
배울 내용을 살펴봤다면 학습 환경과 습관도 돌아보고, 선생님과 나눌 질문을 준비해 보세요.